3.Woche - Hausaufgabe

Eine kurze Liste mit einigen wenigen unter Umständen wichtigen Kriterien für die Gestaltung eines unterrichtsgestaltenden Weblogs...

1. Regeln für Schüler
• Möglichkeit der Anonymität
• keine Beleidigungen
• auf Thema achten (privates hat im UR-Weblog nichts zu suchen)
• Quellenkriterien-, angaben bei der Verwendung von Fremdinhalten, Einhaltung des Copyright
• generell Einhaltung Formalia
2. Impressum
• Regelung rechtlicher Fragen
• Kontaktmöglichkeit
3. Übersichtlichkeit und Strukturiertheit des Weblog
• übersichtliches Layout & Gestaltung der Seite (Schrift, Posts)
• gute Schnellzugriffsmöglichkeiten (Aktuelles, Archiv, Kategorisierung, aktuelle Beiträge...)
4. Organisatorischer Teil für Unterrichtsbezogene Anliegen
• Termine
• Arbeitsaufträge (Verlinkung zu Materialien, Bewertungskriterien)
5. Schülerbezug
• Kommentarfunktion
• Foren für eigene Diskussion
• Such- und Hilfefunktionen
• Downloadbereich und Linklisten

Ein mögliches Einsatzszenario für einen Weblog im Philo-UR...

Ich kann mir vorstellen, dass man z.B. Arbeitsaufträge für die gymnasiale Klassenstufe 8, Lernbereich 3 - Auf der Suche nach Sinn und Orientierung mithilfe eines Weblogs zusammen bearbeiten kann.

Im Laufe diese Lernbereiches sollen sich die Schüler zu Beispielen moderner Lebensgestaltung positionieren können, d.h. an wem können sich junge Menschen orientieren (Vorbilder, soziale Gruppen, Religionen, Kulturen, Karrieren...). Die Schüler sollen dadurch erkennen, dass die Gestaltung des eigenen Lebens etwas sehr individuelles ist. Der Lehrplan gibt darüber hinaus vor, dass die Schüler die Notwendigkeit von Orientierung in Krisensituationen kennen. Was kann eine solche Krise auslösen, wie gehen verschiedene Menschen damit um, welche Strategien und Hilfsmaßnahmen stehen einem zur Verfügung. Ebenfalls sich die Schüler mit konkreten persönlichkeitsgefährdenden Krisenverhalten (z.B. Drogen, Süchte als Ausdruck aggressiven Verhaltens gegenüber sich) auseinandersetzen und dazu Stellung beziehen. Man sieht, dass sich dieser Lernbereich durchaus durch (s)einen hohen Lebensweltbezug zu Schülern auszeichnet.

Doch bevor sich die Schüler mit all diesen Themen auseinandersetzen können muss selbstverständlich Vorarbeit geleistet werden. Elementar für die Bearbeitung der obigen Lernziele ist, dass die Schüler den Zusammenhang zwischen (Lebens-)Sinn und Lebensgestaltung kennen.
Zuerst einmal wäre es sinnvoll, wenn eine Art Begriffsanalyse durchgeführt wird, damit die Schüler ein besseres, ein genaueres Bild vom Begriff Sinn bekommen:

• Begriffssammlung - Was ist Sinnsuche? Findet verwandte Wörter zum Begriff Sinn und erstellt eine Mindmap. Begründet eure Auswahl kurz. Ladet eure Mindmap (Ideal als .pdf) in den Upload-Ordner. Nutzt die Kommentarfunktion, um auch Gedanken auszutauschen.

Wichtig ist hierbei eine das Festsetzen einer festen ersten Frist, bis wann die Mindmaps hochgeladen sein sollten. Der Lehrer schaut sich die verschiedenen Antworten der Schüler an und erstellt anhand dieser eine finale Mindmap, bestehend aus den Schülerantworten. Diese stellt der Lehrer nun wiederum im Weblog zur Verfügung, da diese die Grundlage für die Weiterarbeit an diesem Lernziel sein soll.

• Definition - Was ist der Sinn des Lebens? Erarbeite eine eigene Definition über den Sinn des Lebens. Nutze dafür die Wörter der bereitgestellten Mindmap. Begründet eure Definition. Ladet eure Definitionen als .pdf in den Upload-Ordner. Nutzt die Kommentarfunktion, um auch Gedanken auszutauschen.

Die erstellten Definitionen werden wieder vom Lehrer gesammelt und ausgewertet. Sie bieten eine gute Grundlage, um nach ihrer Präsentation z.B. im Unterricht eine Diskussion zum Sinn des Lebens anstoßen zu können und im Lernbereich fortzufahren.

So... des wars für diese Woche. Euch noch ein schönes Wochenende.